viernes, 20 de febrero de 2015

APRENDIZAJE Y SERVICIO

De nada sirve nuestro conocimiento si no se pone en práctica generando estructuras de solidaridad y compromiso con los demás. 
El aprendizaje-servicio intenta poner al servicio de los demás aquellas experiencias que se han ido adquiriendo en este proceso de descubrimiento que es el aprendizaje. El aprendizaje individual tiene que estar en profunda relación con el mecanismo de la sociedad, con las necesidades cercanas y no tan cercanas, dando respuesta a situaciones reales.
Hay muchas maneras de llevar esto a la práctica: dando respuesta a necesidades concretas del barrio, generando acciones ante una realidad social, involucrándose en el aprendizaje de los demás,...
Esta metodología didáctica fomentan el civismo y la conciencia social, para poder generar personas comprometidas y solidarias que transformen nuestra realidad y creen un mundo cada vez mejor.

jueves, 19 de febrero de 2015

NUESTRO APRENDIZAJE AL SERVICIO DE LOS DEMÁS

No hay nada mejor que nuestro aprendizaje sirva para que los demás también aprendan. Con todo el material que hemos elaborado sobre la Prehistoria, hemos montado un Museo de la Prehistoria para que los alumnos de 6º de Primaria también puedan disfrutar, como lo hemos hecho nosotros. Los menhires, vasijas, petroglifos, utensilios de piedra, máscaras,
... todo ha quedado genial en el Museo.
Los chicos de 6º tenían algunas actividades que realizar en el iPad: ¿habrán sido aplicados?
Nos ha parecido genial que nuestros compañeros menores hayan venido a ver nuestro trabajo, hayan aprendido y se lo hayan pasado bien. ¡Somos protagonistas del aprendizaje de los más pequeños! ¡¡Los chicos de 6º nos han enviado un vídeo que han grabado para darnos las gracias!!

EN EL MUSEO DE ARQUEOLOGÍA

¡Mira que hemos cambiado! Desde los primeros homínidos hasta hoy en día hemos cambiado mucho: capacidad craneal, configuración de la mano, postura... Todo esto lo hemos visto con nuestros propios ojos y lo hemos palpado al comparar los distintos cráneos. Con distintos restos de cráneos hemos analizado el sexo y la edad de los especímenes: ¡no pensé que una calavera nos dijera tanto! Un punto y final de esta parte del proyecto inmejorable en el que hemos puesto en práctica todos nuestros conocimientos previos.

UNA CATA ARQUEOLÓGICA

¿Dónde podemos encontrar hoy en día restos de la Prehistoria? Pues no hemos liado la toalla a la cabeza y nos hemos ido a realizar una cata arqueológica. ¿Que podríamos encontrar? ¿Cómo se realiza la excavación? ¿Qué significado puede tener cada uno de los objetos?
En grupos de trabajo cooperativo hemos preparado un montón de objetos significativos de la Prehistoria: restos de fuego, huesos, herramientas de piedra o de metal, vasijas,...y las hemos enterrado según la antigüedad de cada objeto. Un vez estaba todo preparado: ¡ahora otro grupo lo tiene que desenterrar! ¡Pala, cuerdas, bolsas, instrumentos de medición y mucho cuidado con los restos arqueológicos! Desenterrar los elementos fue divertido pero ¿qué información nos aporta cada descubrimiento? ¿De qué época es? ¿Qué nos aporta sobre la religión, economía, modo de vida del hombre prehistórico? ¡Hagan sus hipótesis, señores!

jueves, 27 de noviembre de 2014

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Consideramos que la inteligencia no es un factor único en una persona, sino que es un conjunto de capacidades que permiten a cada persona comprender y asimilar el mundo para crear elementos nuevos y originales. ¿Quién afirmaría que Einstein es mas inteligente que Shakespeare? ¿O más inteligente que Goya? ¿O que Mozart? 
La inteligencia no es la capacidad de memorizar una información, algo innato que tenemos o no. Creemos en que existen muchas inteligencias, y que cada una de ellas es una habilidad a trabajar. Hablamos de la inteligencia lingüístico-verbal, lógica-matemática, espacial, musical, corporal cinestésica, interpersonales, intrapersonal, naturalista y espiritual o existencial.
En este proyecto hemos intentado siempre trabaja desde las distintas inteligencias para que los alumnos no solo adquieran nuevos contenidos, sino también para que mejoren y potencien cada una de sus inteligencias. 

miércoles, 19 de noviembre de 2014

APRENDIENDO CÓMO APRENDEMOS

En este blog vamos a ir reflexionando sobre algunos conceptos educativos que quizá no nos son del todo familiares: trabajo cooperativo, inteligencias múltiples, aprendizaje por proyectos, rutinas de pensamiento,... Iremos  ejemplarizando cada uno de estos conceptos y otros con actividades realizadas en el proyecto ARQUEO: ¡No te lo puedes perder!

ADENTRÁNDONOS EN LA PREHISTORIA

La evolución de la especie hasta llegar a seres erguidos e inteligentes, capaz de formar pequeñas asociaciones o comunidades, es un proceso apasionante pero que nos queda muy lejano. Por esto, hemos puesto todas nuestras inteligencias en marcha para comprender y experimentar al hombre prehistórico.
A través de una paleta de inteligencias múltiples hemos danzado como las tribus primitivas, realizado e interpretado petroglifos, escrito diarios de un niño del paleolítico, levantado dólmenes y menhires, hecho vasijas con barro,... ¡¡¡Y todo esto en un ambiente cooperativo y trabajando con todas las clases y cuatro profesores a la vez!!!

COMENZAMOS

¡No hay mejor manera de aprender que involucrarse, experimentar y crear! Esta idea ha inspirado este proyecto que vamos a disfrutar los alumnos de 1ESO en las asignaturas de Religión y Ciencias Sociales. 
En este blog iremos posteando algunas imágenes, vídeos, y comentarios de cómo ha sido este apasionante camino hacia el descubrimiento de las grandes civilizaciones y sus religiones.
Bienvenido al blog del PROYECTO ARQUEO y te animo a hacer camino con nosotros.